TEXTOS DE APOIO II - ADI´s

O INGRESSO NA ESCOLA

1.   ADAPTAÇÃO DA CRIANÇA

A criança deverá se adaptar em três níveis:

a) EMOCIONAL

A separação entre mãe e filho ocorre de modo gradativo desde o seu nascimento.

Podem ocorrer problemas dessa separação inclusive no ingresso escolar.

Exemplos: choro no momento de entrada, dificuldades de relacionamento entre colegas e professores.

b) INTELECTUAL

A entrada na escola representa o início da aprendizagem formal para a criança. Momento de participar de atividades planejadas, diferentes das recebidas através das próprias brincadeiras e observações do ambiente familiar.

c) SOCIAL

Se a criança já está acostumada a conviver com outras crianças ou se tem irmãos mais velhos que já vão à escola mostrará desejos de imitá-los.

Entretanto se a criança não tem hábito de sair para brincar com outras crianças poderá apresentar dificuldades.

Nos primeiros dias pode se mostrar tímida, retraída, isolar-se das brincadeiras, mostrar – se agressiva e não acatar às normas passadas pela professora.

O que fazer?

Não devemos forçá-la para se envolver com as atividades. O papel da professora é incentivar sem pressioná-la. É importante dar um tempo para que a mesma encontre sua própria forma de aceitação.

2.   ADAPTAÇÃO DOS PAIS

Muitos pais encaram como uma perda o ingresso de seus filhos à escola, de maneira inconsciente.

Sentem que os filhos não estão crescidos, como se estivessem abandonando-os ou insegurança quanto ao modo do professor tratar à criança.

O que fazer?

O professor deve conversar com os pais ajudando a criar um clima de confiança. Durante este processo os mesmos terão oportunidade para pensarem sobre os seus próprios sentimentos.

Os pais devem ser orientados a evitarem transmitir imagem ruim da escola, prevenir os novos arranjos da rotina diária, o que vai acontecer na escola e quando os pais irão rever a criança.

3. ADAPTAÇÃO DO PROFESSOR

O professor nesse período enfrentará várias preocupações: receber os alunos, as pessoas que o acompanham, organização da sala, lidar com o clima que se cria ao iniciar o ano letivo.

É importante lembrar que apesar da atuação do professor influenciar no processo, a situação não dependerá só disso. Pais e alunos terão que se adaptar também e cabe ao professor o papel de facilitador com orientações e com trabalho bem direcionado.

CUIDADOS QUE O PROFESSOR DEVE TOMAR PARA QUE O ALUNO VENÇA AS DIFICULDADES NOS PRIMEIROS DIAS:

Os primeiros dias de aula representam uma situação nova para as crianças, pois se reúnem diariamente, por um determinado tempo para juntos desenvolverem uma atividade.

Muitas crianças não estão acostumadas a obedecerem a horários, receberem orientações sobre hábitos alimentares, higiene ou participarem de uma atividade em grupo.

Como se sentirá esta criança ou como poderá se comportar?

É importante que o professor observe atentamente cada criança e suas individualidades. Se uma se interessar por um determinado brinquedo, valorize essa escolha. Nas primeiras semanas aceite o que a criança trouxer de objetos e não imponha outra opção se a mesma não aceitar.

O professor pode preparar o ambiente de maneira atraente para facilitar o envolvimento nas atividades.

Pode se organizar horário especial, receber as crianças por um tempo menor e ir aumentando a permanência gradativamente.

PROCEDIMENTOS QUE FACILITAM A ADAPTAÇÃO:

ü  Realizar brincadeiras que envolvam toda a turma, como rodas cantadas, histórias, brincadeiras com areia, fantoches;

ü  Estar sempre presente no grupo, envolver-se nas brincadeiras, jogar junto;

ü  Conversar com as crianças, procurando deixar claro o que está sendo realizado em cada momento;

ü  Observar atentamente o comportamento de cada criança, ouvindo-a com atenção.

ü  Cantar músicas infantis, mesmo que as crianças ainda não acompanhem, pois elas se fascinam com as melodias.

ü  Repetir músicas e histórias que sejam do agrado das crianças, pois uma das características dessa faixa etária é o gosto pela repetição;

ü  Organizar uma rotina, sem muitas alterações inicialmente, pois a regularidade das ações traz segurança às crianças;

ü  Zelar pela integridade física de todas as crianças, principalmente nos brinquedos do pátio e parque e não ter na sala objetos pequenos que possam ser engolidos;

ü  Manter a sala de aula organizada e atrativa;

ü  Organização, além dos jogos e brinquedos, uma caixa com materiais de sucata, variados e limpos, renovados periodicamente, aos quais as crianças possam ter acesso livremente;

Equipe de Formação